Mitchell의 '온라인카지노 소울카지노 다양성 이해'과정은 관점을 확대합니다

오늘 대화에서 '온라인카지노 소울카지노 다양성'과 '온라인카지노 소울카지노 분류'라는 용어로 Nancy Parent의 온라인카지노 소울카지노 다양성 과정 소개는 학생들에게 개념에 대한 포괄적 인 개요를 제공합니다. 그녀의 수업은 온라인카지노 소울카지노 다양성의 의미, 또는 인간인지 기능의 자연적으로 발생하는 차이를 조사하고 용어의 역사, 장애 권리 운동 및 법률의 위치, 교육, 일, 대중 문화 및 개인 관계의 사회적 존재를 살펴 봅니다..

“이 과정은 원래 Mitchell 교수진을위한 전문 개발 행사를 주도한 교육자이자 독립적 인 교수진 인 Sarah E. Silverman이 원래 개발했습니다.이 과정은 일반 교육 프로그램을 지원하기 위해 진화했으며 학생들에게 온라인카지노 소울카지노계의 언어와 중요성을 비판적으로 조사 할 수있는 기회를 제공하고 학습 경험, 학교 환경 및 미래의 일자리를 적용 할 수있는 기회를 제공합니다.

'온라인카지노 소울카지노 다양성'이라는 용어는 온라인카지노 소울카지노과 온라인카지노 소울카지노 전달 사람들을 포함하여 뇌 차이의 전체 스펙트럼을 포함합니다. 뉴로Divergent, Neuro의 반대전형적인( "정상"또는 표준으로 간주됨)에는 자폐증, ADHD, 난독증 및 기타와 같은 온라인카지노 소울카지노 학적 조건이 포함됩니다. Mitchell College의 약 3 분의 1의 학생들은 Neurodivergent입니다.

2024 년 가을에 소개 된 교과 과정의 일환으로 학부모는 학생들이 Mitchell College의 온라인카지노 소울카지노 다양성에 대한 태도, 인식 및 경험에 대해 배우는 인터뷰 과제에 참여한다고 말했다. 추가 교과 과정은 미디어와 문화의 온라인카지노 소울카지노 분류, 낙인 및 고정 관념, 온라인카지노 소울카지노 전달 작가 및 제작자의 이야기에 중점을 둡니다. 최종 수업 프로젝트는 각 학생이 온라인카지노 소울카지노 다양성과 관련된 주제에 대한 깊은 다이빙을 통해 열정을 가르치고 나레이션 된 PowerPoint, Podcast, 비디오 또는 다른 예술적 창조를 만들어냅니다..

학생 관점
코스의 학생 테이크 아웃은 주제 자체만큼 온라인카지노 소울카지노합니다. 고등학교에서 자폐증과 ADHD 진단을받은 커뮤니케이션 전공 Julia Stasiowski는 수업의 마지막 프로젝트로 개인 이야기를 공유 할 권한을 부여 받았습니다.

“자라서, 나는 단순히 다르기 때문에 진단되지 않은 투쟁과 차별을 경험했습니다. 나는 평범한 자아를 깨닫기 전에 ADHD 또는‘너무 adhd’가 너무‘이상한’처럼 느꼈습니다. 그녀는 말했다. 그녀는 말했다.

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유아 교육 전공 인 제임슨 포스터 (Jameson Foster)는 다음과 같이 말했습니다 :“이 과정 전에는 온라인카지노 소울카지노 다양성에 대한 이해가 제한적이었습니다. 나는 사람들을 온라인카지노 소울카지노 대접으로 식별 할 수있는 용어와 것들에 대해 알았지 만, 그것에 대해 많은 것을 이해하지 못했습니다.”.

그녀는 이렇게 말했습니다.“이 과정은 저를 더 개방적으로 생각하고 다른 사람들을 사려 깊게 만들었고 교사로서의 경력을 형성 할 것입니다. 이해하는 것은 어린이의 차이점을 이해하는 데 도움이 될 것입니다. 이것은 심리학 및 교육 전공을위한 훌륭한 과정이지만 누구에게나 도움이 될 수 있습니다.”.